第11回　菅長 理恵 准教授

日本語教師は学習者の成長過程に立ち会える仕事です

インタビュアー（＝Q)：今日はお忙しいところ、ありがとうござます。初めにお生まれと、子ども時代のご自身、それから愛読書についてお話していただけますか。
菅長理恵准教授（＝A)：はい、生まれは兵庫県、姫路市の病院で生まれました。幼稚園で広島、小学校は横浜、中学から東京都民になりました。わりと転々としているので「ご出身は？」と聞かれると、ちょっと困るときがあります。小さいときは、そうですね、同じ年の子どもと遊ぶというよりは、もっと小さい子たちを引き連れて、基地を作ろう（笑）、とかしていました。あとは…そうですね、学校の図書室の本を、片っ端から読んでいるような子どもでした。小学校時代、いちばん印象に残った本は、ジャック・ロンドンの『白い牙』という作品です。

Q：ありがとうございます。ジャック・ロンドンはアメリカの作家ですから、大学で専攻された国語学の芽はまだ見えないようですが…？
Ａ：ええ。高校（お茶の水女子大学付属高校）で進路選択というとき、国文学か国語学にしようと思ったんですが、研究となると、いわば切り刻んでいくような仕事になりますから、そうしたら好きな文学が楽しめなくなるのでは、と考えるところがあって、結局、国語学（東京大学文学部）に進みました。

Q：大学進学後はどうなさったのですか。
Ａ：就職活動もしたんですが、バブルの最盛期で、リクルーターの方もちょっとはしゃいでいる感じで、何か違うな、という感じがありました。で、4年の暮れに、万葉集を素材に「や～む」の反語性について卒論を書き上げたんですが、書いたあとで、やっぱり私、勉強好きだな、という気持ちになって、大学院に行くことにしました。

Q：もう院試まで間がなかったんじゃないでしょうか？
Ａ：ええ、1月から2月が試験でしたから。でも、まあ（笑）。

Q：日本語教育との出会いは、大学院に入ってからですか？
Ａ：そうです。修士のときにドイツから留学生が来て、けっこう長くいたんですが、彼女のチューターとして、お世話係みたいなことをしました。

Q：その方に日本語を教えたのですか？
Ａ：いえ、どちらかというと、この授業を取りたいけどどうすればいいか、とかどの先生の許可が要るのか、といった学則や仕組みを教えることが多かったです。ただ彼女は、かなり日本語が出来たんですが、「ので」を使うべきところも、すべて「から」を使っていたんですね。そのときに「ので」と「から」の使い分けに興味を持ったのが、日本語教育に関心を持った始まりだと思います。日本語教育での最初の論文も「ので」と「から」についてでしたから（笑）。

Q：そうですか。日本語教育の経験とかはどうやって身につけたのですか？
Ａ：新宿日本語学校にお世話になって、江副先生の授業を何回か見学させていただき、その後を「じゃ、あとよろしく」と引き継いだという具合で（笑）、とてもいい勉強になりました。それから千葉大や一橋大で非常勤をしてから、このセンターに着任しました。

Q：ご着任以来、携わったお仕事はどのようなものですか？
Ａ：私は1年コースが長くて、11年ずっとやってきました。それからREXに移って、20期から今年の22期まで3年間やりました。教研プログラムも平行して、同じだけやっています。

Q：日本語関係での、現在の研究や関心はどのあたりにあるのですか？
Ａ：今まさに関わっているのは、文部科学省が行っている、外国人児童・生徒の総合的学習支援で、テスト開発について伊東先生、小林先生といっしょに取り組んでいます。JLCスタンダーズの開発の経験が基礎にはなると思いますが、児童・生徒となると母語がまだ十分ではないし、メタ認知も使えない、その状況を踏まえた上で Can-Do Statement を作り、テスト開発を行い、指導のヒントまで書くという構想なのですが、かなり大変です。また、俳句の方は、こちらは半ば趣味なんですが（笑）、俳人協会に属し、有馬朗人先生が主宰なさっている「天為」という結社に第一期からの同人として加わっています。8月は鍛錬句会というので、小樽で合宿して句作に励みました。

Q：そうですか。最後に、今後、日本語教育を志す読者に、メッセージをお願いいたします。
Ａ：日本語教師というのは学習者の成長過程に立ち会える、すばらしい仕事だと思いますし、また実際、喜びも多いです。いろいろな人を相手にする仕事ですから、自分のアンテナというか、幅を広げておくことが大切だと思います。得意分野をたくさん作り、その中で、これ、というものをさらに深めていくのが良いのではないでしょうか。

Q：本日はありがとうございました。